sexta-feira, 5 de dezembro de 2008

Se eu fosse um Técnico de Acção Social faria


Incêndios de 2004


Os incêndios de 2004, nomeadamente na Freguesia de São Barnabé, no Concelho de Almodôvar, causaram muitos problemas na população.
Só em 2004 arderam tantos hectares como de 1990 a 2004.
Foi um fogo que causou graves consequências a cerca de 175 familias, consequências essas que passaram pela perda de animais, casas, carros entre outros bens.
Foi necessário prestar muita ajuda a estas familias, pois algumas perderam praticamente tudo.



Porquê?

Vou desenvolver um projecto ao nível da prevenção de fogos, fundamentado nos incêndios de 2004, já que foi uma calamidade.
É um projecto que me vai ajudar a conhecer melhor o Concelho, e será uma mais valia para a população em geral, visto que vou realizar uma exposição para incentivar a prevenção de incêndios.



O Quê?

O que vou realizar é uma exposição, que irá contar com fotografias das áreas ardidas da altura e da actualidade, passados 4 anos.
Irá conter também informação em cartazes e se possível será projectado um Power Point com informação.
É um projecto de natureza social, visto que tem como principal objectivo demosntrar as consequências que os fogos trazem para a população.



Para Quê?

Foi uma ideia que me surgiu, visto que as pessoas são pouco activas na prevenção de incêndios.
Tem como principais objectivos mostrar que se pode fazer algo para evitar que as pessoas, em geral, sejam afectadas, actuando igualmente, para a pretecção do Meio-Ambiente.



A Quem?

É um projecto desenvolvido para qualquer campo etário, visto que tem como objectivo informar a população em geral.



Como?

O que se vai realizar é uma exposição, com fotografias, cartazes, alguns docomentos escritos e vídeos, se possível.
É uma actividade que desenvolverei sozinho, visto que é o meu projecto de final de curso, daí que seja eu a realizar todas as tarefas, sem excluir totalmente, a ajuda exterior de alguém qualificado.



Com Qem?

É um projecto que se centra na minha pessoa enquanto formando, ajudado pela professora Susana, pelo Engenheiro Filipe e pela Assistente Social, Dina.
Também me auxiliarei da instituição onde vou desenvolver o projecto, a Biblioteca Municipal.



Com o Quê?

Uma sala da Biblioteca Municipal, de papel fotografia, impressão na instituição; quadros e mesas.
Note-se a necessidade de efectuar um orçamento para adquirir outros materiais, como por exemplo cola, tinteiros, cartazes publicitários, entre outros.



Quando?

É um projecto que se realizará durante 3 a 4 meses, no finaldo estágio.
Será mais ou menos nos finais de Abril, ainda a agendar.



Onde?

Realizar-se-á na Biblioteca Municipal.

Dinâmicas de Grupo e a sua Importancia


Dinâmicas de Grupo

As dinâmicas de grupo oferecem uma resposta às necessidades lúdicas escassas em diversos ambientes, com o objetivo de integrar o grupo e possibilitar o feedback de dados, que é uma técnica de mudança de comportamento que parte do princípio de que quanto mais dados cognitivos o indivíduo recebe, tanto maior será a possibilidade de organizar os dados e agir criativamente.
A partir do momento que temos três ou mais pessoas que comunicam e trocam informações podemos dizer que elas estão em movimento, aprendendo, se há uma interação há dinâmica.
A dinâmica de um grupo é o seu movimento, e a vida do grupo é a inter-relação entre os participantes.



Os elementos de uma dinâmica


Objectivos: Quem quer organizar uma dinâmica deve saber quais os objectivos a alcançar.


Materiais ou recursos: Que ajudam na execução e na aplicação da dinâmica ou tarefa.


Ambiente ou clima: O local deve ser preparado de acordo com o sucedido, para que possibilite a aplicação da dinâmica, e as pessoas consigam perceber o que está a ser proposto.


Tempo determinado: Deve ter um tempo aproximado, com início, meio e fim.


Passos: Devemos ter clareza nos momentos necessários, para que o desenvolvimento da dinâmica chegue ao final de maneira gradual e clara.


Número de participantes: É importante para se ter uma previsão do material e do tempo para o desenvolvimento da dinâmica.



Técnica quebra-gelo
  • Ajuda a tirar as tensões do grupo, desinibindo as pessoas para o encontro.
  • Pode ser uma brincadeira onde as pessoas se movimentam e se descontraem.
  • São recursos que quebram a seriedade do grupo e aproximam as pessoas.


Técnica de apresentação

  • Ajuda na apresentação dos participantes, possibilitando assim descobrir: quem somos, de onde viemos, o que fazemos, como e onde vivemos, o que gostamos, o que sonhamos, sentimos e pensamos.
  • São as primeiras informações de determinada pessoa.
  • Precisa ser desenvolvida num clima de confiança e descontracção.


Técnicas de integração

  • Permitem analisar o comportamento pessoal e do grupo.
  • Trabalha-se a interacção, a comunicação, os encontros e desencontros do grupo.
  • Ajudam a sermos vistos pelos outros na interacção do grupo e como nos vemos a nós mesmos.

Técnicas de animação e relaxamento

  • Têm como objectivo eliminar as tensões, soltar o corpo, ansiedade, fadigas.
  • Estas técnicas facilitam o encontro entre pessoas que se conhecem pouco e quando o clima entre o grupo é muito frio.


Técnicas de Capacitação

  • Usam-se para trabalhar com pessoas que já possuem alguma prática de animação de grupos.
  • Possibilitam a revisão, a comunicação e a percepção do que fazem os destinatários, da realidade que os rodeia.
  • Ampliam a capacidade de escutar e observar.
  • Facilitam e clareiam as atitudes dos animadores para que o seu trabalho se desenvolva de forma mais clara entre os grupos.

quarta-feira, 19 de novembro de 2008

Áreas de Intervenção da Acção Social




A Acção Social abrange várias Áreas e Situações de intervenção:






A Nivel de Grupos como:

  • Adultos

  • Crianças

  • Adolescentes

  • Idosos

  • Grupos Heterogénios



Em Situações como:

  • Dependência

  • Exclusão Social

  • Marginalidade

  • Grupos de Risco

  • Desigualdade Socioeconómica



A Nivel de:

  • Deficientes

  • Toxicodependentes

  • Crianças Maltratadas

  • Reclusos

  • Alcoólicos

  • Acamados

  • Delinquentes

  • Sem-Abrigo

  • Desempregados

  • Hospitalizados



Áreas de Intervenção da Animação Sociocultural





Há várias Áreas de intervenção na Animação Sociocultural como:




  • Área da Educação, é o uso de um conjunto de técnicas para desenvolver acções e dinamizar a realização de acções através da participação das pessoas. Permitindo assim o desenvolvimento da criatividade e das aprendizagens.

  • Área da Saúde, é onde se desenvolvem actividades e se dinamiza a realização de acções com o objectivo de melhorar as condições físicas e psicológicas do ser humano.

  • Área do Desporto, desenvolvem-se acções desportivas que confiem aos participantes o prazer, a acção e o movimento. Isto tem como objectivo combater o stress e o sedentarismo.

  • Área do Lazer, usa-se várias técnicas para desenvolver um conjunto de acções e dinamizar a execução de actividades recreativas e lúdicas que permitam às pessoas o divertimento, o desenvolvimento e o repouso.

  • Área da Cultura, desenvolvem-se e dinamizam-se actividades que permitam o desenvolvimento da criatividade, criação e expressão cultural e artística. Tais como a música, teatro, escultura, entre outros.

  • Área Social, desenvolvem-se acções que possam resolver problemas de comunidades, de grupos e de organizações, levando ao aperfeiçoamento das relações humanas.

  • Área do Turismo, estimula-se as pessoas para descobrir monumentos, sítios e locais e se informem sobre tal, desenvolvendo assim o turismo.

  • Área do Património Cultural, estimula-se as pessoas a participarem em festas tradicionais, festivais gastronómicos, valorizando e divulgando assim o património cultural.

  • Área do Ambiente, estimula-se a realização de actividades que permitam a concretização da educação ambiente.

Papel do Técnico de Acção Social



Breve definição do Técnico de Acção Social:




O Técnico de Acção Social desenvolve trabalho directo de apoio a populações mais vulneráveis, ou seja com mais dificuldade, quer individualmente quer em grupo, mas pode também desenvolver as suas actividades em contacto com outros sectores como é o caso da saúde, da habitação e do emprego; pode também desenvolver a sua actividade em conjunto com uma equipa multidisciplinar, isto é uma equipa composta por assistentes sociais, psicólogos, sociólogos, profissionais de saúde, terapeutas, entreoutros consoante o problema a resolver.



Tem papel importante a três níveis:
  • A Nível Cognitivo, onde experimenta um fazer profissional, constrói um saber profissional e prospectiva uma identidade profissional.

  • A Nível das Capacidades, onde desenvolve as capacidades de avaliar criticamente conjunturas e comportamentos, desenvolve as capacidades de relação consigo própria e com os outros e desenvolve as capacidades de participação e de intervenção nos contextos em que se encontra inserido.

  • A Nível das Atitudes e dos Valores, onde desenvolve a solidariedade para com os outros e a participação social, desenvolve o respeito, a consciência e a valorização da diferença e desenvolve o rigor intelectual e a honestidade.

Papel do Animador Sociocultural



O Papel do Animador Sociocultural é muito vasto, tendo assim muitas responsabilidades:



O Técnico de Animação Sociocultural intervém em grupos, organizações ou comunidades através de programas e de projectos, recorrendo a técnicas e a instrumentos adequados.
Ele observa e diagnostica os programas e os projectos que se estão a desenvolver, dominando as técnicas de análise da realidade definindo estratégias para a sua intervenção através dos recursos possíveis.
É aquele que desempenha o cargo de animação com pessoas ou comunidades, sendo profissional ou voluntário, com as devidas adaptações.
Tem direitos como o de participação, direito á formação e informação para o exercício da sua função, direito ao apoio técnico, documental e material, direito à negociação colectiva e direito à segurança na actividade profissional.
Tem como funções promover as relações internacionais e a aproximação entre povos, tem de ter sigilo profissional, tem de reflectir sobre o trabalho realizado individualmente e colectivamente, entre outras mais…

sexta-feira, 14 de novembro de 2008

Competências do Técnico de Acção Social





Um Técnico de Acção Social, tem de desenvolver competêcias a nivel do saber, do saber-ser e do saber-fazer:


  • A nivel do Saber-fazer tem de utilizar as novas tecnologias da informação para desenvolver projetos por exemplo; adquirir conhecimentos para fundamentar e argumentar ideias; elaborar e desenvolver projetos de intervenção; saber comunicar expressando as suas ideias oralmente e por escrito; saber seleccionar autonomamente a informação de que necessita e fortaleceros seus hábitos de trabalho individual e em equipa.

  • A nivel do Saber-ser deve ter iniciativa, responsabilidade e empenhamento nas tarefas realizadas e nas relações; complacência e abertura à mudança; curiosidade intelectual, espirito crítico e de questionamento face à informação e às situações; criatividade e inovação no trabalho e no pensamento bem como capacidade de diálogo de cooperação e de negociação.

  • A nivel do Saber tem de ter capacidade de conhecer, indentificar, descrever, relacionar, caracterizar, avaliar, distinguir e analizar. bem como servir-se de conceitos específicos da Animação Sociocultural e da Acção Social.